Bắt đầu từ sách giáo khoa | |
![]() |
Muốn thanh thiếu niên yêu sách và yêu văn chương, trước hết, hãy viết SGK môn văn cho thật hay, thật gần gũi và hấp dẫn đối với những trái tim thơ dại luôn khao khát những điều hay - lẽ phải. >>Xem tiếp |
Thú đọc sách cũng cần được nuôi dưỡng | |
![]() |
Những năm gần đây xã hội chúng ta thường chỉ lo những chuyện vật chất trước mắt, vá víu cho qua chuyện, mà ít kiên tâm làm những chuyện đường dài đối với thế giới tinh thần của con người. >>Xem tiếp |
Sách giáo khoa phổ thông nước ngoài và một số kinh nghiệm cho Việt Nam | |
![]() |
SGK cũng cần thể hiện quan điểm sắp xếp hợp lí thời gian học trên lớp với thời gian tự học, thực hành, dã ngoại, tăng tính linh hoạt của chương trình giáo dục mới. >>Xem tiếp |
Văn hóa đọc sách và chấn hưng giáo dục ngày nay | |
![]() |
Một biện pháp để năng cao chất lượng giáo dục là rèn luyện thói quen và kỹ năng đọc sách cho sinh viên nhằm giúp họ có văn hóa đọc sách để tiếp tục học hỏi suốt đời để tiếp nhận kiến thức mới và thích nghi với tình hình liên tục đổi mới. >>Xem tiếp |
Đọc sách: từ người đọc vô thức đến người đọc hữu thức | |
![]() |
Mọi người đọc, trước khi là một người đọc hữu thức, bao giờ cũng là một người đọc vô thức. >>Xem tiếp |
Đổi mới sách giáo khoa để chấn hưng giáo dục | |
![]() |
Nói về đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam thì không thể không nói đến đổi mới sách dành cho học sinh, sinh viên - thế hệ sẽ làm chủ đất nước này. >>Xem tiếp |
Một vài suy nghĩ về sách và sự nghiệp chấn hưng đất nước | |
![]() |
Phát huy vai trò của sách để xây đắp và gia cường nền tảng tri thức xã hội là một nỗ lực khẩn thiết và quan trọng. Bởi đó cũng là nỗ lực xây đắp và gia cường nền tảng độc lập của đất nước và nền móng tự do của người dân. >>Xem tiếp |
Điều kiện ban đầu xây dựng văn hóa đọc | |
![]() |
Một nền văn hóa đọc không tự nó đến với những quan niệm thô kệch về việc học đọcngay từ lớp Một. Nền văn hóa đọc cần được chuẩn bị công phu ngay từ lớp Một ở trường phổ thông. >>Xem tiếp |
Những tiếng nói kiểm thảo giáo dục | |
![]() |
Khi kiểm thảo giáo dục làm nẩy sinh ra những giải pháp, thì vấn đề còn lại là cuộc sống có tạo điều kiện cho những con người được áp dụng và biết áp dụng các giải pháp đó hay không mà thôi. >>Xem tiếp |
Dịch sách và tinh thần cầu học: Khởi động quá trình hiện đại hóa Nhật Bản | |
![]() |
Tinh thần cầu học và sự nghiêm túc trong dịch thuật của Nhật Bản hơn 100 năm truớc đáng cho ta suy ngẫm. >>Xem tiếp |
Cảo Thơm
Sách do đơn vị xuất bản tuyển chọn và giới thiệu